Er det acceptabelt at kommunikere i en mentor-tone? Forskellige synspunkter

Indholdsfortegnelse:

Er det acceptabelt at kommunikere i en mentor-tone? Forskellige synspunkter
Er det acceptabelt at kommunikere i en mentor-tone? Forskellige synspunkter

Video: Er det acceptabelt at kommunikere i en mentor-tone? Forskellige synspunkter

Video: Er det acceptabelt at kommunikere i en mentor-tone? Forskellige synspunkter
Video: Building Bridges Friendship and Social Skills for Kids 2024, Kan
Anonim

I hjemmets værker af psykologer, der er dedikeret til videnskaben om kommunikation, er der som regel altid en indikation på, at det ikke er tilladt at bruge en mentortone, der fremkalder en negativ reaktion på det fra samtalepartneren. Lad os se nærmere på, hvad en mentor-tone er, og hvor tydelig udsagnet om, at dets brug ikke er tilladt.

Begrebets historie

hvad er en mentor-tone
hvad er en mentor-tone

Ordet "mentor" kom til os fra gammel antikken, fra oldgræsk mytologi. Dette navn nævnes af digteren Homer i hans klassiske digt om Odysseus' vandringer. Da hovedpersonen gik for at kæmpe mod Troja, instruerede han sin ven Mentor om at passe sin søn Telemachus og instruere ham. Læreren opfyldte flittigt sine pligter. Han underviste Telemachos, beskyttede ham mod dumme ting, gav rimelige råd. Indtil vores tid er navnet Mentor kommet ned som et almindeligt substantiv, det betyder en lærer, mentor, en der er klogere og handler mere korrekt.

Betydningen af ordet "mentor" i russisk brug

mentoring tone
mentoring tone

I russisk forstand er en mentor et synonym for en streng lærer, der demonstrerer sin overlegenhed over sine elever, hvilket resulterer i, at han tiltaler dem med en vis arrogance.

Hvis samtalepartneren er urokkelig sikker på sin retfærdighed og kommunikerer med udenforstående i en tone, der ikke tåler indvendinger, siger de, at han har taget en "mentor-tone". Ved at kommunikere på denne måde demonstrerer mentoren sin overbevisning om, at hans vurderinger ikke kan være fejlagtige, han giver ikke ret til eksistensen af et synspunkt, der er forskelligt fra hans eget.

I russisk litteratur, både kunstnerisk og videnskabelig, bruges udtrykket "mentor tone" fra et negativt synspunkt, dette udtryk har altid en ironisk konnotation. Mentoren karakteriseres som en person, der er alt for selvsikker, ikke respekterer sine samtalepartnere og tillader ukorrekt arrogance over for andre.

Hvorfor det er uacceptabelt at bruge en mentor-tone i kommunikation

Psykologer rådgiver på alle mulige måder for at undgå arrogance over for andre. Hvem kan tage mentortonen:

  • forældre i kommunikation med barnet;
  • lærer i kommunikation med elev;
  • leder i forhold til underordnede;
  • en succesfuld person for andre;
  • leder i sin gruppe.

Men alle ønsker at mærke deres betydning, alle er glade, når hans mening behandles med respekt og sympati. Naturligvis kan talerens svindleri og megalomani kun fremmedgøre hans lyttere. Mentor tone kan reduceres betydeligtselvværd hos den, som det anvendes regelmæssigt, ophæver resultaterne af selv den mest geniale tale. Det forårsager fjendtlighed, vrede, et ønske om at tage hævn.

I diplomati er prætentiøse bemærkninger og en mentor-tone en direkte vej til en politisk krise. Sidstnævnte kan endda starte en krig.

Mentormentor

mentor tone er
mentor tone er

Men kun i vores land har begrebet "mentor" en negativ klang, selvom Homers helt var en klog og omsorgsfuld lærer. Derfor blev dette ord i Europa i middelalderen respektfuldt kaldt mentorer, lærere.

I dag bliver ordet "mentor" i stigende grad brugt til at henvise til en kompetent lærer. Mentoring er i den videnskabelige litteratur defineret som en måde at kommunikere med begavede børn på, som en måde at overføre erfaringer og viden. I dette tilfælde er mentoring forbundet med mentoring og involverer feedback mellem læreren og eleven. Denne måde at kommunikere på indebærer ikke kun overførsel af viden, men også støtte, opmuntring og afsløring af elevens potentiale.

En mentor-mentor er en opmærksom assistent, samtidig er han ret streng og krævende, giver ikke indrømmelser, taler ærligt om resultaterne af arbejdet, selvom de ikke er de bedste. Denne kommunikationsmåde mellem pædagogen og den begavede elev er anerkendt som yderst effektiv, da den hjælper denne til at samle sig og vise sit fulde potentiale.

Anbefalede: