For ikke så længe siden gik avancerede lande (Europa, USA, Canada) ind i postindustrialismens æra. Information er blevet den mest værdifulde ressource. Efterhånden begynder viden at sejre i værdi over kapital også i resten af verden. Denne proces er mærkbar bogstaveligt t alt på alle områder. Du kan sælge en maskine for flere tusinde dollars, og knowhow for en milliard. Udviklede lande har længe flyttet alle materielle aktiver til udlandet og efterlader kun forskningscentre, universiteter og laboratorier. Dette tyder på, at menneskelig informationsaktivitet er blevet mere værdsat, og folk er klar til at investere i det.
Hvorfor er bachelorer fra eliteuniversiteter, der har modtaget en kvalitetsuddannelse, lovet dollarlønninger med fire nuller, og en kandidat fra en russisk professionel højskole vil næppe nå fyrre tusind rubler om måneden? Dette kan forklares enkelt: I hvert enkelt tilfælde vurderede arbejdsgiveren informationsaktiviteten på disse to studiesteder forskelligt. Det er kvaliteten og tilgængeligheden af viden, der erdefinerende faktorer i moderne uddannelse.
Informationel menneskelig aktivitet er et ret bredt begreb: det omfatter processerne med overførsel, modtagelse, lagring, akkumulering og transformation af viden og data. Dette er en kompleks flertrinsordret proces. Men på trods af de forskellige typer af menneskelig informationsaktivitet, handler det i global forstand om én ting - fremskridt gennem brug af akkumuleret viden.
Et akut problem var informationssikkerheden. Manuskripter og kileskriftskopier adskilte sig ikke i holdbarhed. De gik ofte uigenkaldeligt tabt under store træk, krige, revolutioner eller ændringer i regerende dynastier. På grund af sådanne fejl i overførslen af akkumuleret viden til generationer, bremsede udviklingen af nationen. Vigtigheden af at overføre erfaringer og færdigheder blev tænkt over for flere århundreder siden. En persons professionelle informationsaktivitet blev derefter betroet skuldrene af præster, kronikere, orakler og druider. Det var dog ikke særlig effektivt: Der var meget få kilder, og kun nogle få udvalgte havde adgang til de data, der var indprentet i dem.
Med tiden ændrede metoderne sig, blev mere bekvemme: der blev oprettet private biblioteker, arkiver med forskellige typer af systematiseringer. Professionerne som bibliotekar og arkivar dukkede op.
Som årene gik, og mængden af returpapir voksede støt, blev det sværere og sværere at katalogisere, personalet udvidede. Nogle statistikker: Indtil begyndelsen af det nittende århundrede fordobledes den gennemsnitlige mængde af menneskelig videnpå halvtreds; allerede fra midten var fem nok til dette. I øjeblikket er denne periode blevet yderligere reduceret. I denne form eksisterede informationsbevægelsen indtil massecomputeriseringen. Computeren "ENIAC" i 1946 fra USA blev pioneren. I USSR kom computeriseringens æra i 1951 gennem indsats fra akademiker Lebedev.
Nu er det svært at forestille sig en specialist, der ikke ville have en computer, tablet eller bærbar på sit skrivebord. Menneskelig informationsaktivitet med udviklingen af nanoteknologisegmentet har taget et stort spring i de seneste år. Det er svært at finde en industri, der ikke bruger computerdatabaser og ikke tjener menneskehedens fordel.
