Æstetisk perception er en refleksion fra en person eller et team af omgivende genstande, fænomener, kunstværker, der har en vis værdi. Faktisk er dette skabelsen af et sensuelt billede af et objekt. Dens indhold bestemmes direkte af perceptionsobjektet - fænomener, værker
Process
I løbet af æstetisk opfattelse ses virkeligheden af en person i nye ejendomme. Takket være ham afslører en person for sig selv essensen af heroiske gerninger, skønheden i verden omkring ham og tragedier. Kunstværker har et separat indhold til æstetisk opfattelse.
I dette tilfælde skaber en person et separat sanseligt billede, der efterfølgende går videre til refleksion, tager hensyn til associationer for at forstå indholdet. Samtidig menes det, at opfattelsen af kunstværker omfatter objektive data, subjektive, individuelle. Det er medvirkende til, at personen bliver rigere. I æstetiske termer. En person begynder at trænge dybere ind i de omgivende realiteter for bedre at opfatte virkelighedens objekter.
Det menes, at børn udvikler sig i løbet af æstetisk, kunstnerisk opfattelsekreativ aktivitet. Faktisk bliver subjektet i dette tilfælde en slags medforfatter til det, han så, føjer sit eget syn til alting, evaluerer, hvad der sker, fortolker det.
En persons vurdering af omgivende fænomener afhænger af viden og tidligere erfaring. Den æstetiske opfattelse af kunst giver særlig glæde, afhængig af en persons evne til at føle den og af værkets dybde og fylde.
Som regel er forløbet ledsaget af netop positive følelser - motivet bliver overrasket, føler glæde og fornøjelse, uanset om han fortolker en tragedie eller noget sjovt. Sagen er, at den æstetiske opfattelse af værket kun er mulig i tilfælde, hvor det er smukt, smukt. Af denne grund kan modbydelige genstande udstyres med samme værdi gennem deres negation, og dermed bekræftelsen af æstetiske værdier.
Den yngre generation
I dag er der en tendens blandt forældre til at engagere sig i udviklingen af æstetisk, kunstnerisk opfattelse hos børn. Hvis du ignorerer dette aspekt, kan barnets følelsesmæssige udvikling blive langsom. Nogen er udelukkende opmærksom på den yngre generations intellekt, som et resultat af en sådan opdragelse bliver personligheden fattigere og lider.
Mange lægger ikke mærke til, hvordan æstetisk opfattelse dannes, hvordan et barn drages af musik, tegninger, poesi eller teater. Fra en tidlig alder er han i stand til at indse, hvad der er smukt, og hvad der ikke er. En rig palet af indtryk i en tidlig aldersætter sit præg på den enkeltes evne til efterfølgende at opfatte kunst. De beriger rækken af følelser, der er tilgængelige for hende, takket være dem er grundlaget for den æstetiske opfattelse af verden omkring lagt. Sådan dannes moralske retningslinjer.
Af disse grunde er introduktionen af et barn til skønhedens verden forældrenes vigtigste opgave. Det er nødvendigt at gøre ham bekendt med kunst. Jo hurtigere voksne tænker over, hvordan man udvikler æstetisk opfattelse og handler, jo rigere bliver barnets indre verden.
Hvor skal man begynde
Først og fremmest er det værd at vise babygenstande af kunst, som han vil være i stand til at forstå. Som regel vil børns æstetiske opfattelse af naturen, mennesker, der er tæt på deres oplevelse, være tydelige for børn. Man skal huske på, at det ikke er nok kun at vise billeder. Det er vigtigt, at en voksen afslører betydningen for barnet, beriger den æstetiske opfattelse af omverdenen, naturen, kulturoplevelsen og yderligere betydning.
Simpelt sagt, du skal med dine egne ord forklare, hvad skaberen forsøger at formidle med billedet, med hvilke metoder han gjorde det. Det er værd at fortælle om, hvilket billede der opstår direkte fra forælderen, når han lytter til musik. Du skal dele dine følelser med dit barn. Men det er nødvendigt at vælge objekter til udvikling af æstetisk opfattelse under hensyntagen til barnets alder. Det er usandsynligt, at han vil forstå Picassos kubisme eller indse, hvor smukke Chopins valse er. Ingen forældrebegejstring vil hjælpe barnet med at forstå, hvad der er smukt ved det, indtil det nåret vist stadium af opvæksten.
Æstetisk opfattelse af den omgivende verden er utænkelig uden evalueringen af den menneskelige krop. Det ville være bedre, hvis barnet begynder at beundre kunstværker og ikke reklamevideoer. Det er nødvendigt at forklare barnet, at ydre skønhed afspejler en persons indre verden, hans tanker, tilstand. Så vil formen for æstetisk opfattelse af den menneskelige krop gå i den rigtige retning. Det er værd at investere i forståelsen af, at alle kan være smukke.
Personer i førskolealderen giver næppe mening at tage med til udstillinger eller koncerter og derefter oprigtigt overrasket over deres luner. Dannelsen af æstetisk opfattelse i denne alder er for tidligt til at forstå sådanne begivenheder og udstillinger, selv de smukkeste.
En masse fælles oplevelser vil bringe barnets opmærksomhed på de smukke fænomener i hverdagen. For eksempel er det værd at vise ham skønheden i en nyblomstret blomst, stænk af sollys tidligt om morgenen og krystaldug i dem.
Det er værd at være opmærksom på det indre af det rum, hvor personen bor. I dannelsen af æstetisk opfattelse kan dette faktisk være afgørende. Det er kendt med sikkerhed, at det miljø, som en person ser i de allerførste leveår, er i stand til at lægge begrebet smukt og grimt. Tidlig erfaring er afgørende. Det er nødvendigt at sikre, at barnet er i et smagfuldt indrettet interiør.
Det er bedst at vise ham, hvordan man kombinerer farver i tøj. Det er nødvendigt at være opmærksom på forskellige typer af æstetikopfattelser, især dem, der vedrører en persons udseende. Det er kendt, at børn kopierer deres forældre, så først og fremmest skal du passe på den gode smag i dit tøj.
Sanseundervisning af et barn er også et vigtigt øjeblik i opvæksten. Derudover kan det forfine den æstetiske opfattelse. Harmoni, skønhed tolererer ikke mennesker med alt for grove følelser. Jo mere subtil en person skelner mellem farver, musikalske toner, aromaer, jo hurtigere vil han opleve glæde ved fænomenerne i den omgivende verden, jo mere udviklet vil hans æstetiske sans være. Hvis det ikke har udviklet sig tilstrækkeligt, vil en person være tilbøjelig til at lede efter grove stimuli for at opleve nydelse. Dette er trods alt det eneste, der vil være tilgængeligt for ham i mangel af evnen til at skelne mellem subtile toner og streger.
Aktiviteter
En vigtig del af udviklingen af æstetisk opfattelse er en persons direkte aktivitet. Jo mere han er engageret i kunstnerisk aktivitet, jo mere subtil begynder han at føle verden. Allerede efter spædbarnsstadiet er en person som regel tiltrukket af tegning, musikinstrumenter.
Den vigtigste opgave på dette stadium er rettidigt at identificere barnets interesser og give det betingelserne for implementering af hans ideer. Det er ofte en fejl at forsøge at tvinge ham til at interessere sig for det, forældrene ikke selv engang var klar over. Den enkeltes interesser er individuelle, og det er værd at huske. Selvom barnet begynder at engagere sig i en kunstnerisk aktivitet valgt af forælderen, vil det altid blive tiltrukket af det område, dervar interesseret i ham siden fødslen. Og dette er meget mere grobund for fremtidig succes.
Creating the environment
Det anbefales at danne et udviklende miljø på børneværelset. Her skal du bruge maling, papir, plasticine, et musikinstrument. Materialer skal give barnet handlefrihed. Det er bedre at sørge for, at de altid er ved hånden, på praktiske og tilgængelige steder. Lad barnet selv prøve materialerne, som det vil. I starten begynder børn at rive papir, rulle blyanter og blander sig ikke i dette.
Lad interessen for dem stige, og så vil de til sidst begynde at opdage nye og meget mere interessante funktioner i genstandene omkring dem. Du bør ikke påtvinge barnet bestemte måder at interagere med de præsenterede materialer på, lad det kun være spil og handlefrihed.
For at vække eksperimenterens ånd i ham, anbefales det at demonstrere, hvordan maling blander sig med hinanden, og hvordan nye interessante nuancer dannes. Sammen med almindelig maling bør du også købe fingermaling, svampestykker, der er gennemblødt i maling.
Børn nyder at male. Desuden kan de op til 3-4 år ikke holde blyanter og børster i deres hænder. Papir kan have forskellige formater og farver, plader og andre overflader kan være til stede.
Et stykke Whatman-papir lagt ud på gulvet ved siden af tegnemateriale vil hjælpe børn med at komme tættere på. Det er bedre at stimulere børnenes fantasi yderligere. Du kan for eksempel vise dem vage tegninger, så de tænkerhvad der er på dem, færdiggjorde dem selv.
Egne emner i form af træer, dyr, så de selv dekorerer dem. En meget god teknik er brugen af illustrationer til eventyr. Processen bliver mere interessant, hvis en voksen kom med en historie om en kat, tegnede den og derefter tilbød at tegne et hus til ham, og så videre.
Det er værd at fylde et barns liv med mange indtryk fra nye og smukke steder, unikke naturfænomener. I tilfælde, hvor der konstant er mange følelser, vil barnet gerne udtrykke dem gennem papir.
Det anbefales at inkludere modellering fra plastmaterialer i en sådan undervisning, så den kunstneriske og æstetiske opfattelse af børn udvikler sig i alle retninger. Færdige figurer kan males og bruges senere i spil. For eksempel kan det være frugter, bær til dukker. Ofte brugt er fremstilling af applikationer fra blade, agern, kogler, stykker stof, vat og så videre.
Voksenattitude
En stor rolle i dannelsen af æstetisk opfattelse vil spille en voksens holdning til produkterne af barnets aktivitet. Det er værd at rose ham for det faktum, at han forsøgte at vise en oprigtig holdning til sit arbejde. Det anbefales ikke at fjerne sine kreationer væk fra øjnene, den bedste mulighed ville være at skabe en lille udstilling af sit arbejde derhjemme. Dette vil styrke en positiv selvfølelse, i fremtiden vil barnet være mere tilbøjeligt til kreativitet.
Musikudvikling
Utænkelig æstetisk opfattelse uden en lydkomponent. For at lære en person at føle musik mere subtil, anbefales det derhjemmetænd for musikken hele tiden. Der er ingen grund til kun at dvæle ved dens klassiske variation - det er bedre at lægge mærke til, hvilke melodier og stilarter babyen specifikt kan lide. Det skal huskes, at det, der høres i den tidlige periode af livet, vil efterlade sit betydelige aftryk på, hvilken slags musik en person vil vælge som voksen. Det er bedst at synge sammen med babyen, lære ham at danse, købe musikinstrumenter, så han spiller på dem. Det er værd at være opmærksom på dets associationer til bestemte lyde, hvilket hjælper med at skabe billeder forbundet med individuelle melodier.
Takket være dette vil en person danne en æstetisk opfattelse. Han vil være i stand til at finde skønhed selv i hverdagsting, og udtrykke alt, hvad han føler i en kunstnerisk form. En sådan persons liv er altid fyldt med mange indtryk. Trang til alt smukt kan føre til smukke gerninger og derefter til det samme liv.
Features of image perception
I den æstetiske opfattelse af verden er flere mekanismer kombineret: kunstnerisk og semantisk, figurativ sprogudredning, empatisk indtræden i værket, en følelse af nydelse. Samspillet mellem disse komponenter er leveret af den menneskelige fantasi.
I kunstneriske billeder er der både en subjektiv og en objektiv side. Det andet manifesteres i det faktum, at forfatteren allerede har lagt nok ting til forståelse i sit arbejde. Dette er grundlaget for yderligere fortolkninger. Hvis publikums opfattelse viser sig at være den samme som den oprindelige hensigt med værket, taler vi om et klichébillede, en reproduktion.
Men hvis billedetblev dannet uden for de traditionelle rammer, vil beskuerens fantasi tegne meget excentriske billeder, når de sætter sig ind i værket. Dens essens vil blive lagt til side, og kunstnerskab vil komme direkte i forgrunden.
Æstetisk opfattelse har også to planer. De mekanismer, hvorved beskueren adskiller reaktionen på livsfænomener fra reaktionen på billedets rolle i en kunstnerisk kontekst, er korreleret her på en særlig måde.
Hvis værket i tilstrækkelig grad afspejler en vis virkelighed, vil medvirken til perception øges. Mens den anden mekanisme er relateret til, hvor udviklet den æstetiske opfattelse af beskueren er. Meget afhænger af erfaring, viden om kunst, syn på verden.
I tilfælde, hvor den første mekanisme er fuldstændig udelukket, viser værket sig at være blottet for æstetiske følelser. Selvom der ikke er en anden komponent, bliver billedet til noget empirisk og infantilt, men det vil ikke have kunstens meget specifikke egenskaber. Et træk ved æstetisk opfattelse er således kontakten mellem disse to ansigter. Dette skaber en kunstnerisk effekt.
Det er bemærkelsesværdigt, at information er nået til vore dage om, hvordan den æstetiske opfattelse af naturen, kulturen og verden som helhed blev formet af hans elever af mesteren af hans håndværk, Leonardo da Vinci. Han fik dem til at lede efter pletter på kirkevæggene i lang tid, som blev lysere med tiden af fugt. Han mente, at eleverne på denne måde begyndte at opfatte flere nuancer.
videnskabsmand Jacobsonbeskrev at se på skyer, klatter, knækkede grene, mens de tolkede dem som billeder af dyr, landskaber, kunstværker. Den sovjetiske kunstner Obraztsov rådede også til at være opmærksom på disse genstande og udvikle deres æstetiske opfattelse. Han mente, at ægte æsteter opfatter naturens frembringelser som de største kunstværker.
Hovedfunktion
Hovedtrækket ved den æstetiske sans er dens uinteresserede. Det er ikke forbundet med tilfredsstillelse af materielle behov, med tilfredsstillelse af sult eller bevarelse af liv og andre instinkter. Mens man beundrer frugter, føler en person ikke trang til at spise dem - disse er ikke indbyrdes forbundne ting. Kernen i en sådan følelse er et særligt behov, der er iboende i menneskeheden - i æstetiske oplevelser. Hun optrådte i primitiv tid.
Når folk skabte husholdningsartikler, dekorerede de dem, gav dem specielle former for at opfylde dette særlige behov, selvom dekorationer ikke påvirkede varens kvalitet og dens egnethed til brug i hverdagen. Den største ekstase var forårsaget af genstande af harmoniske former, nogle ideelle symmetriske kombinationer. Med menneskehedens udvikling blev formen for at tilfredsstille behovet for æstetiske oplevelser mere kompliceret. Sådan fremstod forskellige typer kunst.
Kunstnerisk billedmodel
Et kunstnerisk billede er en "enhed", der indeholder en persons holdning til kunst. Her både følelser og æstetiske vurderinger af, hvad han så. Samtidig har forskellige mennesker helt forskellig klarhed til at opfatte disse elementer.
OgNår de bliver bekendt med miljøets fænomener, udbryder folk, der er tilbøjelige til følelsesmæssig opfattelse, norm alt: "Hvor interessant", "Jeg elsker at føle et træ i mine hænder", "Frastødende gren". Alle disse udtryk indeholder følelsesmæssige reaktioner - glæde, beundring, afsky.
Der er mennesker, der er tilbøjelige til aktiv æstetisk opfattelse af kunstværker. De anskuer fænomenet fra mange vinkler, deres reaktioner er ofte affektive, hvis de ikke formåede at opbygge et konstruktivt billede: "Plottet vokser ikke sammen", "Banale ting kommer til at tænke på" og så videre.
Hvis en persons disposition er tilstrækkelig, bliver hans associationer født i overensstemmelse med konteksten inden for visse konfigurationer. Men hvis ikke, har foreningerne måske intet at gøre med det oprindelige fænomens træk.
Ifølge resultaterne af mange undersøgelser spiller kreativitet en vigtig rolle i æstetisk opfattelse. Dette er en måde at tilslutte sig samfundets højeste åndelige værdier. Takket være kreativitet kommer en person ind i civilisationens kulturelle rum. Dette er en måde at udtrykke din holdning til verden, mennesker og dig selv på.
Det er vigtigt at overveje, at det er umuligt at forstå de særlige kendetegn ved æstetisk opfattelse uden at tage hensyn til, hvad det præcist afspejler. Kun ved at studere både objektet og selve metoden til dets refleksion er det muligt at forstå perceptionens træk. Ingen fornemmelse dukker nogensinde op af sig selv uden grund. Kun en person kan være uvidende om årsagen, mens den er der.
Det sensuelle billede af verden er helheden af alt, hvad en person er i stand til at se, høre, lugte, røre ved. Det er bestemt af, hvordan omgivelserne påvirker den enkelte. Hvor end en person ser hen, med en udviklet æstetisk opfattelse og at være i en passende tilstand, er der noget, der vil virke smukt for ham. Det kan være en kombination af farver, figur, ansigtstræk, landskab. Nogle gange opfattes endda løsningen af et problem som noget smukt. Og jo mere udviklet den æstetiske opfattelse af verden er af en bestemt person, jo smukkere atmosfære lever hun i.
Samtidig opstår følelsen af skønhed både når man betragter genstande fra den omgivende virkelighed og under aktive handlinger. For eksempel kan en person opleve tilsvarende glæde ved skønheden i en andens dans såvel som i deres egen.
