Professionel kultur: koncept, hovedtræk

2024 Forfatter: Henry Conors | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-12 05:17

Indledningsvis skal det nævnes, at kulturbegrebet i sig selv er historisk og soci alt. I begyndelsen havde ordet "kultur" latinske rødder og betegnede dyrkningen af jorden, senere blev dette ord forbundet med uddannelse, udvikling og ærbødighed. Kultur forudsætter i sin kerne, at visse grupper af samfundsgrupper er til rådighed af visse viden, færdigheder og evner, og den ændrer sig konstant over tid. Grundlaget for et sådant koncept som professionel kultur er de individuelle karakteristika for en person, der er forbundet med forskellige typer arbejde. Kompetenceniveauet bestemmes af tilstedeværelsen af forskellige former for kvalifikationer. Der er kun to hovedretninger: reel og formel. Udviklingen af en persons professionelle kultur udvikler et personligt system af værdier i ham gennem hele hans udvikling. Overvejelse af strukturen af professionel kultur er kun mulig i generelle vendinger. En mere detaljeret undersøgelse bør udelukkende være i sammenhæng med en bestemtprofession, samt dets eventuelle specialisering.

Mangel på kvalificeret arbejdskraft

Højt kvalificerede specialister er nødvendige altid og over alt. Vores efterslæb på mange områder skyldes desværre, at der virkelig er mangel på fagfolk. I dag mærkes dette underskud mere og mere akut. Når det kommer til en persons professionalisme, betyder det først og fremmest hans professionelle kultur og evne til at mestre forskellige teknologier.

Kompetence er baseret på teknologisk træning og en række andre komponenter. I første omgang er der tale om sådanne personlige egenskaber som selvstændighed, evnen til at træffe seriøse beslutninger, en kreativ tilgang til hele arbejdsprocessen, evnen til at fuldføre det påbegyndte, ønsket om at lære og opdatere sin viden. Evnen til at føre en dialog, omgængelighed, samarbejde og meget mere. Sammen med dette kombineres professionel kultur ved nærmere undersøgelse ofte med parallelle kulturer.

Betydningen af social kultur for samfundet

Social kultur er ret tæt forbundet med den tidligere kultur. Som enhver anden består den af to generatorer: indre (virkelige) og eksterne (formelle) dele. Ægte kultur er de færdigheder, viden og følelser, der er grundlaget for enhver persons liv. Disse omfatter: udvikling af intelligens, uddannelse, moral og professionel træning. Formel kultur er en persons kommunikative adfærd i samfundet og kommunikation med andre mennesker. Eksternog formelle kulturer kan i nogle tilfælde være fuldstændig uafhængige og nogle gange endda modsige hinanden.

Tilpasning af social kultur

Kulturens vigtigste funktion er tilpasning. Det giver en person tilpasning til det naturlige og sociale miljø. Den menneskelige tilpasningsproces er fundament alt forskellig fra den adaptive mekanisme i den biologiske udviklingsproces. Den tilpasser sig ikke ændringer i miljøet, men tilpasser den til sig selv og organiserer et nyt miljø for sig selv. Med udviklingen af social kultur organiserer samfundet mere og mere pålidelighed og komfort, øger arbejdsproduktiviteten. Kultur tillader den personlige afsløring af en person fuldt ud.

Social kultur nedarves ikke af en person biologisk, men på det genetiske niveau kan han få nogle forudsætninger for dens udvikling. Først da han mestrer social erfaring, viden, adfærdsnormer i samfundet og sin sociale rolle, bliver subjektet et fuldgyldigt medlem af samfundet. Processen med personlig udvikling giver hver person mulighed for at indtage sin egen position og leve som foreskrevet af traditioner og skikke.

Pædagogisk kulturkompleks på flere niveauer

En lærer er det første eksempel på social kultur i en elevs liv. Fordelen ved at tilrettelægge lærerens og hans arbejdes faglige kultur er intentionen om at uddanne eleven til en holistisk personlighed, som er præget af ansvarsfølelse,uafhængighed, dynamik og aktivitet i beslutningstagning.

Professionel uddannelsesmetode fra umindelige tider fremmer den harmoniske udvikling af en person, men det særlige ved at uddanne individuelle kvaliteter er oftest dikteret af landets og tidens sociale status. Et sådant begreb som en lærers faglige kultur bruges meget ofte som synonyme begreber, som pædagogisk kultur eller lærerkompetence. Professionel og pædagogisk kultur består af tre hovedkomponenter: aksiologisk, teknologisk og subjektiv-kreativ.

Axiom of Pædagogical Values

Den aksiologiske komponent er et sæt pædagogiske værdier, der forstås og accepteres af læreren gennem hele hans professionelle praksis og liv. En lærers arbejde er altid tæt forbundet med konstant forskning. Baseret på dette er dannelsen af en lærers professionelle kultur retfærdiggjort af et sæt personlige værdier og evnen til at definere nye. Der er dannet et system af selvstændige værdier i den pædagogiske kultur, som bestemmer graden af mestring og udvikling af læreren, afhængigt af hans forståelse af disse værdier.

Teknologi til pædagogisk aktivitet

Den teknologiske komponent er processen med at regulere alle pædagogiske problemer. I forbindelse med udviklingen af pædagogikken har den teoretiske side af problemstillingen brug for praktisk forskning, der giver os mulighed for at studere mange hypoteser og teorier. Desværre teoretisk og praktisk aktivitetadskiller sig væsentligt i processer såsom træning og uddannelse.

Teknologien til pædagogisk aktivitet skal nødvendigvis være af en systematisk organiseret målkarakter, som er hovedgrundlaget for at skabe selve teknologien. Strukturen af denne teknologi er bygget på princippet om en trin-for-trin løsning på spørgsmålene om pædagogisk vurdering, organisering, planlægning og tilpasning. Pædagogisk teknologi er implementeringen af måder og metoder til at styre uddannelsesprocessen i enhver uddannelsesinstitution.

Læreren er en kreativ person

Den subjektivt kreative komponent er lærerens personlige evne til kreativt at implementere teknologierne for pædagogisk udvikling. Samtidig er læreren forpligtet til at stole på teori, for at være i konstant søgen efter bedre løsninger. Professionel og pædagogisk kultur er desuden baseret på praktiske aktiviteter, som læreren skal bidrage til, berige den med nye måder og teknikker. Lærerens kreative mentale aktivitet genererer en kompleks kombination på mentale områder som følelsesmæssige, motiverende, kognitive og viljemæssige.

Professionelle aktiviteter af en specialist

I øjeblikket har folk, der arbejder godt i et bestemt område i lang tid, ikke et tilstrækkeligt niveau af professionalisme. Sådanne medarbejderes individuelle potentiale er ikke rettet mod udvikling, men mod tilpasning. Dannelsen af en specialist er en mangefacetteret proces, hvor en person gennemgår vissekrisegrænser, efter at noget flytter til et nyt niveau eller vender tilbage til de samme professionelle opgaver.

Kulturen for en persons professionelle aktivitet er direkte relateret til udviklingen af integritet, moral, humanisme og evnen til selv at forbedre sig i arbejdsaktivitet. Hver person skal beslutte sig for et erhverv for at blive en ægte professionel. Definitionen af "profession" betyder en retning i professionel aktivitet, der kræver specifik træning, og som også er grundlaget for materielt velvære.