"Jeg fik en god karakter", "Karaktererne er blevet dårlige!" - i disse udtryk og i daglig tale bruges ordene "vurdering" og "mærke" ofte som absolutte synonymer, men er det korrekt? Hvad er kriterierne for deres præsentation på forskellige områder, hvad er forskellen mellem dem, hvilke typer de er, og hvad eller hvem kan evalueres - alt dette vil blive diskuteret nedenfor.
Lad os se på ordbogen
Ordet "mærke" har flere betydninger, der kun ligner hinanden ved, at de taler om at bestemme værdien af et fænomen ved en eller anden parameter. Ordbogsopslaget giver tre hovedfortolkninger:
- direkte processen med at evaluere, bestemme parametrene for kvalitet og kvantitet af noget;
- enhver mening, feedback eller bedømmelse om noget eller nogen;
- a karakter givet til studerende på uddannelsesinstitutioner.
Som du kan se, i sidstnævnte tilfælde bliver ordene "vurdering" og "mærke" synonyme, især på uddannelsesområdet, de krydser hinanden i deres betydninger, men alligevel har de nogle forskelle, som vil være diskuteret nedenfor. De vigtigste værdierordene "mark" er:
- et tegn, der indikerer noget, eller processen med at sætte sådanne tegn;
- optager noget;
- noget symbol på en elevs viden og/eller adfærd;
- betegnelse ved hjælp af tal for højden af et objekt i forhold til havoverfladen eller et andet punkt taget som referencepunkt.
klassekarakterer
På trods af den hyppige brug af begreberne "karakter" og "karakter", er der selv i skolelivet en betydelig forskel mellem dem. En karakter er et mål for en elevs præstation i forhold til et ideal, udtrykt i tal eller point. Samtidig er vurderingen en indikator for elevens præstation, hans vækst i forhold til hans præstation i begyndelsen af det nuværende uddannelsestrin.
Sidstnævnte er en bredere og mere præcis beskrivelse af elevens viden, da den ofte også indeholder nogle anbefalinger, der kan være nyttige. Konvertering af vurderingsresultaterne til point indsnævrer i høj grad deres betydning og indhold, desuden kan det gøre læringsprocessen til en jagt på et karakter for selve karakterens skyld.
Hvordan evaluerer man ydeevnen?
I tilfælde af aktiviteter, er evaluering en ret formel procedure til evaluering af en medarbejders aktiviteter, oftest forbundet med indsamling af information om, hvor vellykket han udfører de opgaver, han har fået tildelt. Samtidig udføres evaluering både i sammenligning med andre menneskers resultater og i sammenligning med deres egne.medarbejders præstationer i fortiden. I dette tilfælde er præstationsvurdering, også kaldet arbejdsvurdering, en mangefacetteret proces. Den tager hensyn til både medarbejderens præstation og disciplin, hans omdømme og deres indflydelse på arbejdets overordnede succes.
Hvad er en evaluering af arbejdsmiljøet?
Med hvilke parametre vises denne position? Når man taler om arbejdsforhold, er vurdering et sæt af aktiviteter, hvis opgave er at identificere skadelige og/eller farlige faktorer i det miljø, hvori arbejdsaktiviteten finder sted, korrelere dem med etablerede standarder og bestemme, hvordan de påvirker medarbejdernes sundhed og succes. af deres aktiviteter. En sådan vurdering omfatter flere stadier:
- identifikation af farer på arbejdspladsen;
- vurdering af, hvordan forholdene på arbejdspladsen opfylder kravene til arbejdsbeskyttelse;
- overvågning af situationen på jorden med farlige og/eller skadelige arbejdsforhold;
- etablering af særlige garantier for arbejdere med farlige og/eller skadelige arbejdsforhold og betaling af kompensationer i henhold til loven.
Atomkraftværker, anlæg og fabrikker med tilknytning til den kemiske industri, miner og borerigge er eksempler på virksomheder, hvor sådanne inspektioner udføres meget hyppigere.
Hvad er kunstpåskønnelse?
Ganske ofte, ikke kun fænomener, der haranvendt betydning, men også kulturelle fænomener. Eksempelvis bliver kunstværker løbende vurderet. I dette tilfælde er evaluering en bestemmelse af, hvor godt et værk opfylder visse forud fastsatte kriterier. Her kan der skelnes mellem to koordinatsystemer: det moderne, som kun omfatter kriteriet om værkets nyskabelse, dets nyhed, og det traditionelle system, som inkluderer flere faktorer på én gang:
- æstetisk kriterium, som omfatter både ideen om det smukke og det grimme, og kriteriet om udtryksfuldhed og uudtrykkelighed;
- epistemologisk kriterium, der indeholder sådanne par som "sandt - falsk", "forståeligt - uforståeligt", "rimeligt - urimeligt";
- moralsk og etisk kriterium, der vurderer et kunstværk med hensyn til moral, normalitet, kreativitet og destruktivitet;
- følelsesmæssigt-evaluerende kriterium, det mest subjektive af de nævnte, vurderer for eksempel et værk ud fra et synspunkt om, hvor interessant det er for en person.
Opsummering
Opsummering kan vi sige, at evaluering er et ret bredt fænomen, der påvirker både industrielle og kulturelle sfærer i vores liv. Desuden er det ganske ofte noget subjektivt, selvom der arbejdes på at skabe universelle, absolut objektive evalueringskriterier, der vil minimere indflydelsen af menneskelige følelser på processen med at evaluere et objekt,fænomener, gerninger eller begivenheder, deres kvaliteter og indflydelse på bestemte aktivitetsområder.
