Sociokulturelt miljø: funktioner, bestanddele, faktorer

2024 Forfatter: Henry Conors | [email protected]. Sidst ændret: 2024-02-12 05:26

Den kardin altransformation af systemet af politisk-administrative, socioøkonomiske og regulatoriske relationer, der har fundet sted i løbet af de sidste årtier, har ført til samfundets bevidsthed om vigtigheden af social stabilitet. Den sociale struktur påvirkes af alle ændringer, der sker i indholdet og karakteren af samspillet mellem sociale lag og grupper, i niveauet, arten og omfanget af uligheder, valget af forhåbninger, livsmål og præferencer.

Social stabilitet og stabilt samfund

Fra et generelt filosofisk synspunkt er social stabilitet ikke kun stabiliteten af specifikke områder af samfundet, men også en integreret egenskab ved samfundet, som ikke er summen af stabiliteten af alle dets aspekter. Samtidig indebærer stabilitet reproduktion af sociale processer, strukturer og relationer i forhold til hele samfundet. Den nævnte gengivelse bør ikke være en tankeløs gentagelse af den foregående, men dens ændring.

Et stabilt samfund er et udviklende og på samme tid stabilt samfund, præget af veletablerede mekanismer og sociale forandringsprocesser, der fastholder dets stabilitet. Samfundet forbliver stabilt på betingelse af, at det ikke forbliver uændret, men udvikler potentialet og foretager de nødvendige ændringer i samfundet. Modsigelser og problemer i samfundsudviklingen opstår kun, hvis den er stabil og løses gennem evolutionære sociale forandringer.

Social stabilitet ligger til grund for samspillet mellem sociale grupper, lag, institutioner og andre enheder. Den nævnte interaktion kommer til udtryk både på makro- og mikroniveau i menneskelige relationer, adfærd og aktiviteter. Da det er et integreret fænomen, leveres det af faktorer og processorer, der samtidig fungerer som betingelser, forudsætninger og midler.

Sociokulturelt miljø

Hovedfaktoren er det sociokulturelle miljø, som individets socialisering og dets evne til at assimilere almene kulturelle værdier afhænger af. En persons ideer om verden omkring ham og hans plads i den er dannet på grundlag af den; det bidrager til skabelsen af den såkaldte adfærdsmodel baseret på moralske retningslinjer. De reformer af det sociale system, der blev gennemført i 1990'erne i landet, var ikke uden vanskelighederne med at ændre hovedkomponenterne i det sociokulturelle miljø, øge spændingen i samfundet og uddybe spændingerne i det og øge usikkerheden.

Ignorering af disse processer kan fremprovokere en ændring i den sociale struktur, som kan bliveårsagen til den civile revolution. Af denne grund er studiet af faktorer, der påvirker personligheden og soci alt betydningsfulde processer gennem prisme af det socio-kulturelle miljø, vigtigt.

Definer miljø

Filosoffer definerer det sociokulturelle miljø med tre komponenter:

Mega onsdag. Den sociale verden, der omgiver en person og bestemmer æraens sociopsykologiske og spirituelle atmosfære.
Makromiljø. Landet og samfundet, som den enkelte tilhører. Makroen påvirker kultur og sociale forhold gennem visse faktorer - sociale institutioner og medier.
Mikromiljø. Et miljø repræsenteret af tre hovedgrupper - familie, venner og uddannelses- og arbejdskollektiv. Hver af grupperne adskiller sig i alder og kohorteparametre.

At studere sociokulturelle problemer

Problemer i det socio-kulturelle miljø studeres i naturvidenskaben i flere retninger - sociologiske, socio-filosofiske, etnologiske, socio-psykologiske og mange andre aspekter. Pluraliteten i definitionen af "sociokulturelt miljø" forklares præcist af dette.

Det sociokulturelle miljø forstås som et sæt af alment accepterede normer, værdier, regler, love, teknologier og videnskabelig information, som samfundet og en person har som en del af samfundet for effektiv interaktion med livsmiljøet.
Dette udtryk betyder også et fænomen, hvis kulturelle og sociale processer er tæt forbundne og afhængige af hinanden.
Under onsdagogså forstå den kommunikative og informative komponent, der består af kunstværker og massemedieprodukter.
Begrebet sociokulturelt miljø defineres ofte som et specifikt soci alt rum, der er tildelt hver enkelt person, og som giver en person mulighed for at indgå i kulturelle relationer med samfundet.

Faktisk sker dannelsen og udviklingen af det sociokulturelle miljø kun i processen med interaktion mellem forskellige mennesker og under indflydelse af kulturelle, socioøkonomiske og andre faktorer. Miljøet i sig selv giver de betingelser, der motiverer mennesker til at udføre daglige aktiviteter. Det er logisk, at det påvirker de præferencer, forhåbninger og livsposition, der er nødvendige for selvrealisering og tilfredsstillelse af basale behov. I tilfælde af en ændring i udviklingsvektoren kan faktorer og træk ved det sociokulturelle miljø undergå transformation.

Miljøfaktorer

De kvalitative ændringer, der har fundet sted i det sociokulturelle miljø gennem de seneste årtier, har ikke kun påvirket indholdet af den motiverende orientering, men også strukturen af individers og hele gruppers ideer om nøgleaspekterne af samfund. Dette forklares ved, at de sociale og kulturelle betydninger og mening af alle menneskelige handlinger og liv er bestemt af tre typer faktorer.

For det første er faktoren i det sociokulturelle miljø de materielle betingelser, som det afhænger af, hvad mennesker kan gøre for at realisere deres egne mål, behov og interesser og de specifikke former og grænser for menneskelig selvrealisering i visse historiskperioder. For det andet - måder at organisere og regulere sociokulturelt liv på, udviklet og etableret som et resultat af social praksis, blandt hvilke er normer, institutioner, standarder for handlinger, interaktioner og adfærd. Ingen kultur vil fungere uden sådanne sociokulturelle formationer. For det tredje er disse individuelle personlige egenskaber, der påvirker en persons evner og tilbøjeligheder, når man vælger en videre livsvej under specifikke forhold.

Individuel udvikling

Tilstanden i det moderne socio-kulturelle miljø betragtes i høj grad som resultatet af de processer, der finder sted i samfundet, og som afspejler alle konflikter og problemer i et enkelt samfund. Samtidig gør miljøet det muligt at overvinde disse vanskeligheder.

Udviklingen af personlighed er påvirket af flere faktorer, hvoraf en er biologisk. Det inkluderer funktioner og karakteristika bestemt af genotypen. Følgelig kan den biologiske faktor, såvel som de tegn og egenskaber, som en person blev født ind i verden med, ikke ændres. Den anden faktor påvirker alt, der omgiver individet. Den miljømæssige faktor giver dig mulighed for at udvikle de potentialer, der tildeles en person af en biologisk faktor. For en person i et sociokulturelt miljø er det vigtigt, at der er et miljø omkring, som kan ændre det nævnte miljø.

I moderne filosofi opfattes miljøet som en afgørende, men på ingen måde den eneste faktor, der påvirker den enkeltes udvikling. Først og fremmest understreges den indbyrdes afhængige og rumligt-volumetriske forbindelse.individ med verden omkring ham.

Sociokulturelt miljø og uddannelse

Det sociokulturelle uddannelsesmiljø i moderne filosofi er karakteriseret som et stof med visse egenskaber, der letter samspillet mellem forskellige objekter.

Ifølge videnskabsmænd er de vigtigste mekanismer for miljøpåvirkning som følger:

Miljøet skaber muligheder for forskellige aktiviteter, selvrealisering og selvpræsentation.
Miljøet giver valgmuligheder og rollemodeller.
Miljøet er karakteriseret ved pålæggelse af sanktioner for overholdelse eller manglende overholdelse af dets krav. I sammenhæng med det sociokulturelle miljø er deres ejendommeligheder, at de ikke refererer til et specifikt emne, og kravene i sig selv er ofte vage, hvilket påvirker reguleringen af menneskelig aktivitet.

Miljøelementer

Det sociokulturelle miljø omfatter tre obligatoriske elementer: emner for aktiv sociokulturel aktivitet, repræsenteret af sociale grupper, institutioner og individer; betingelser, muligheder og faktorer for dens gennemførelse; alle trin i denne proces.

Det sociokulturelle miljø er opdelt i et makromiljø og et mikromiljø. Inden for rammerne af den første virker faktorer, institutioner og love i statsskalaen; inden for rammerne af den anden - aktiviteterne for små grupper og enkeltpersoner, der er inkluderet i dem, herunder deres sociokulturelle miljø.

Inflydelse på børn

Inden for det socio-kulturellemiljø, forskellige initiativskabende formationer fungerer. En vigtig rolle i dem spilles af subkulturer, der er i kontinuerlig interaktion med makromiljøet og danner et uafhængigt grundlag for at forbinde med det. Dette giver dig mulighed for at aktivere hver persons kreative potentiale. Af denne grund mener mange videnskabsmænd, at udviklingen af det sociokulturelle miljø, især samfundsdannelsen, sker under indflydelse af den yngre generation.

Subkultur bidrager til barnets dannelse og udvikling. Det er kendetegnet ved en kombination af fokus på socialisering og den menneskelige verden med hævdelse og individualisering af det unikke "jeg". I denne periode bliver børns sociokulturelle miljø afhængig af jævnaldrende samfund.

Relationer bestemt af det sociokulturelle miljø består af et stort antal kontakter med naturen, den sociale verden, kunsten, interaktioner med det umiddelbare sociale miljø. Helheden af de nævnte relationer påvirker barnets kreative evner gennem psykologiske og pædagogiske mekanismer.

I processen med kreativitet og uddannelse påvirker det sociokulturelle miljø personlige faktorer, der virker som et incitament til yderligere bevægelse og udvikling af en person.

Familie og sociokulturelt uddannelsesmiljø

Dannelsen af et barn som person finder sted i familien - samfundets vigtigste uddannelsesinstitution. I den socialiseres barnet, dannes som person og lærer sociokulturel erfaring. En vigtig faktorsocial dannelse er familiens sociokulturelle miljø.

Socio-kulturelt miljø i familien - kulturen for livsstil, relationer, interaktioner og adfærd, der har udviklet sig i familien. Det socio-pædagogiske potentiale i det miljø, barnet vokser op i, afhænger af det - muligheder og deres kilder.

Karakteristika for familien som miljø

Familiens potentiale som uddannelsesmiljø er karakteriseret ved følgende fænomener:

Familiens vej, det er også den etablerede orden i familien. Relationer mellem familiemedlemmer, normer og adfærdsregler, mikroklima, social og spirituel udvikling af barnet som person afhænger af det.
Mikroklima. Den psykologiske baggrund, som barnet er opdraget på, og hele familiens liv passerer.
Leveforhold. Bidrager til at tilfredsstille en persons åndelige og vitale behov.
Familiekultur og dens rolle i at forme skønhedssansen, personlighedskulturen.
Pædagogisk viden om forældre brugt til at opdrage børn.
Kulturen for forældrenes adfærd, deres forhold, der fungerer som en rollemodel for barnet.
Familietraditioner, der former familiens kultur og image.
Fritidskultur, der former fritidskulturen for en voksende person.

Funktioner i familiens sociokulturelle institution

Samtidig varetager familien socio-pædagogiske funktioner. Blandt dem er:

Reproduktiv. Den består i forplantning.
Socialisering og resocialisering. Kvittering ogassimileringen af social erfaring og dannelsen af individets personlighed på dets grundlag.
Pædagogisk.
Økonomisk og økonomisk. Sikring og tilfredsstillelse af alle familiemedlemmers åndelige og materielle værdier.
Rekreativ. Materiel og moralsk støtte til hvert familiemedlem.
Kommunikativ. Kommunikation i familien og forberedelse af barnet på dets grundlag for livet i samfundet.

Nurture Factors

Opdragelsen af et barn i en familie udføres under indflydelse af forskellige faktorer. Når familien betragtes som en af de faktorer, tages der hensyn til processer eller fænomener, der har en direkte indvirkning på forældrenes uddannelsesaktiviteter og familiens sociokulturelle miljø. Udsigter, vanskeligheder, succes og problemer med at opdrage et barn forudsiges baseret på indflydelsen fra det sociokulturelle miljø og dets individuelle faktorer.